تقارن

 

شعر_اعداد

شعر_اعداد🔴

 

۱ یه خط راسته

۲ سرش به راسته

۳  دندونه داره

۴ شکل آچاره

۵ یه قلب برعکس

۶ گردن درازه

۷ راز و نیازه

۸ پاهاش درازه

۹ یه کله داره

۱۰ یه بچه داره

اعداد از یک تا ده

 

 اعداد از یک تا ده

 

من یکم و یک هستم                   ۱

ببین چه خوشگل هستم             ۱ 

صاف و اتو کشیده                      ۱ 

نه کجم و خمیده.                       ۱ 

 

آقای دو همسایست                    ۲ 

خوش بر خورده و سادست       ۲

شبیه من ایستاده                       ۲ 

داره یه کاسه به دست               ۲ 

 

سه هم کنارمونه                        ۳ 

اهله محلمونه                            ۳

مهربونه و خوشگل                    ۳

داره سه تا دندونه                     ۳

 

اون یکی مثله آچار               ۴

وایساده و خبر دار                ۴ 

فکر میکنم شناختیش           ۴

درسته عدد چار                    ۴

 

پنج خیلی مهربونه               ۵

شبیه قلب میمونه                ۵ 

یا یک دایره ای که🔴                ۵

داره زیرش دندونه🔴               ۵

              

شش گردنش درازه                    ۶

کمی شبیه غازه                           ۶

هفت شبیه پرنده                        ۷

تو حالت پروازه                          ۷

 

هشت خیلی با شکوهه                ۸

درست شبیهه کوهه                    ۸

 

نه مثله یک ملاقه است               ۹

همسایه ی کلاغه است                ۹

ده با یه توپ کنارش                  ۱۰

وایساده تو اتاقش                      ۱۰

 

شاعر:نعیمه نادری

آموزش جهات

مکان یابی و تشخیص جهات برای نوآموزان کلاس اول هم در فارسی و هم در ریاضی از اهمیت ویژه ای برخوردار است و انتظار می رود که دانش آموزان حداکثر تا پایان ماه مهر به این هدف تسلط کافی پیدا کنند. تشخیص جهت ها و مکان ها در نوشتن (بالا، پایین یا روی خط زمینه) و خواندن (ریاضی از چپ به راست و فارسی برعکس) کاربردهای زیادی دارد. در این پست با 2 بازی آموزشی برای آموزش این مفاهیم در خدمت شما هستم. بازی شماره 1: وسایل: توپ، ربان رنگی، طناب بلند و سوت -دانش آموزان خود را به حیاط ببرید و آنها را گروهبندی کنید. -از آنها بپرسید مداد را با کدام دست می گیرند(توجه به افراد چپ دست داشته باشید) و دست چپ و راست و جهت های آن را معرفی کنید. -ربان های رنگی را به دست راست دانش آموزان ببندید. -از هر گروه بخواهید با شنیدن صدای سوت به جهت های اشاره شده توسط شما حرکت کنند و نام هر جهت را با صدای بلند بگویند. -طناب را روی زمین به صورت یک خط مستقیم قرار دهید (از خط کشی هم می توانید استفاده کنید) و جهت های بالا، پایین و روی طناب را معرفی کنید. -از هر گروه بخواهید پشت طناب قرار گرفته و با شنیدن نام هر جهت به همان نقطه بپرند. -از دانش آموزان بخواهید در صف های منظم قرار بگیرند و به هر گروه یک توپ بدهید. -جهت های بالا، پایین، پشت، جلو و بین را با توپ معرفی کنید. -از دانش آموزان بخواهید به درخواست شما توپ را از بالای سر، سمت چپ یا راست، بین دو پا و ... بگذرانند و به دست دوستشان بدهند. بازی شماره ی 2: وسایل: چشم بند، تصاویر ماز، ویدئو پروژکتور، اشکال زنبور، خرگوش، پروانه و آدم -تصاویر را روی تابلو بیندازید.(در صورتی که کلاستان هوشمند نیست ماز را روی تابلوی معمولی بکشید) -درباره ی هر ماز داستان کوتاهی بگویید. -دو نفر از دانش آموزان را پای تابلو آورده و چشم یک نفر را ببندید و تصویر مربوط به آن ماز را به او بدهید. از نفر دوم بخواهید با گفتن جهات چپ، راست، بالا و پایین دوست خود را راهنمایی کند تا مثلا پروانه را به گل برساند. برای دریافت تصاویر ماز روی تصویر کلیک کنید از : مدرسه آبي

آموزش جمع با حاصل جمع دو رقمی

برای اینکه دانش آموزان را برای فرا گرفتن این نوع جمع ها آماده کنید باید قبل از آن تمرینی عملی با دانش آموزان داشته باشید.وآن اینکه دانش آموزان باید یاد بگیرند عدد 5 را که به عنوان مبنا فرا گرفته اند ؛ در ذهن مجرد خود نگهداری کنند .

 

به دانش آموزان بگویید ،عدد 6 را با انگشتان دست نشان دهند .وقتی نشان دادند به آنها بگویید،بچه ها می خواهیم طور دیگر عمل کنیم وقتی عدد6 را می خواهیم نشان دهیم میتوانیم 5 آن را روی دوشمان (شانه-منظور ذهن مجرد) بگذاریم ،و1 آن را باانگشت نشان دهیم.« این کار را می توانید به صورت مجسم وبا چینه ها عملاً نشان دهید . چینه ی پنج تایی را روی شانه ی خود بگذارید و یک چینه ی دیگر را به طرف آن ببرید» بنابر این وقتی 1 انگشت دست را به طرف شانه می بریم ،یعنی 1 و آن 5 که روی شانه داریم. که همان 6 است.

 

این تمرین را برای عدد های 7 و8 و 9 نیز انجام دهید. از دانش آموزان بخواهید این کار را چند بار انجام دهند.مثلاً 2 انگشت به طرف شانه ببرند وبگویند 7 . همین طور 3 انگشت به طرف شانه ببرند وبگویند 8 . 4 انگشت به طرف شانه ببرند وبگویند 9

 

وقتی مطمئن شدید دانش آموزان یاد گرفتند تدریس را آغاز کنید.

 

به دانش آموزان بگوییدبا یک دست عدد 6 را نشان دهند. دانش آموزان 1 انگشت را به طرف شانه می برند. سپس بگویید با دست دیگرعدد 8 را نشان دهند. دانش آموزان 3 انگشت خود را به طرف شانه می برند. حالا به بچه ها بگویید انگشتان دست خود را انتقال دهند.دانش آموزان 1 و3 را انتقال داده می شود 4

 

بگویید پس بچه ها 5 تا روی این شانه داریم 5 تا هم روی آن شانه ، می شود 10 (1دسته ی ده تایی) و 4تا هم انگشتان دست که جمعاً می شوند 14

 

2- تدریس با چوب خط

 

دانش آموزان عدد 6 را با چوب خط نشان دهند . سپس عدد 8 را نیز با چوب خط نشان دهند .به آنها طوری آموزش دهید که 3 تا چوب خط عدد 8 را کنار1 چوب خط عدد 6 بکشند . حالا دو تا چوب خط کامل دارند که می شود 10(1دسته ی ده تایی) با 4 تاچوب خط دیگر می شود 14

 

3- تدرس با محور اعداد

 

دانش آموزان 6 واحد را از نقطه ی صفر روی محور می شمارند وبه عدد 6 که رسیدند،یک کمان می زنند . سپس به دنبال آن 8 واحد می شمارند ، به عدد 14 می رسند ویک کمان دیگر می زنند . عدد 14 پاسخ جمع می باشد

 

4- رنگ آمیزی با میله های ده تایی

 

دو میله ی ده تایی روی تخته سیاه می کشیم . از دانش آموزی می خواهیم با گچ رنگی 6 خانه ی میله ی ده تایی را رنگ کند . به دنبال آن 8 خانه با رنگ دیگری رنگ کند. دانش آموز چهار خانه ی میله اول را رنگ کرده وچهار خانه نیز از میله ی دوم رنگ می کند. قسمت های رنگ شده ا میله ی ده تایی و4 یکی

می باشد که می شود 14

 

از:کلاس اوّل ابتدایی- نجیبی

مربع های شگفت انگیز

رای آموزش مربع های شگفت انگیز ( سودوکو ها ) به دانش آموزان کلاس اول باید نکات زیر را مورد توجه قرار دهید:

مربع های شگفت انگیز از مصداق های حل مسئله هستند که از ابتدای کتاب تا انتهای کتاب به کرات آمده است.اگر از همین ابتدای سال به خوبی آموزش داده شود دانش آموزان با مشکلی مواجه نخواهند شد وسودوکو های عددی مشکل را نیز به راحتی حل می نمایند.

- درابتدا باید مفهوم ردیف وستون رابه دانش آموزان آموزش دهید طوری که دانش آموزان کاملاً قادر به درک این مفاهیم باشند.

- بر روی تخته سیاه جدولی به شکل زیر رسم نمایید وبا رنگ کردن ردیف ها وشمارش ردیف های جدول این مفهوم را برای دانش آموزان جا بیندازید.

 

- در صورت داشتن کمد یا کتابخانه ی کلاسی به ردیف های آن اشاره کنید

- به ردیف های جدول حروف الفبای وبرنامه ی کلاسی اشاره کنید.

2- جدول روی تخته راپاک کنید ودوباره جدولی رسم کنید .این بار خطوط را عمودی بکشید وبا رنگ کردن ستون ها وشمارش آن ها مفهوم ستون را آموزش دهید.

  

- از چند نفر دانش آموزکلاس بخواهید درجلوی کلاس بر روی موزاییک های کلاس به شکل ردیفی بایستند.

- مجدداً از آنها بخواهید به شکل ستونی بایستند.

- از آنها بپرسید در صف کلاس به شکل ردیفی می ایستند یا ستونی ؟

3- در مرحله ی بعد مطمئن شوید دانش آموزان قادر به نگهداری ذهنی رنگها در ذهن خود هستند.

- برای این منظورسه قطعه گچ به رنگ های مختلف را به دانش آموز نشان دهید. از اوبخواهید رنگ هارا به خاطر بسپارد.سپس دست ها را  در پشت خود برده یکی از گچ ها را بردارید . ازدانش آموز بپرسیدد کدام رنگ نیست ؟ می توانید از مهره های  رنگی چرتکه یا چینه های رنگی استفاده کنید.

4-جدولی  دارای سه ردیف وسه ستون روی تخته ی کلاس رسم نمایید.سه تا گچ به رنگ های متفاوت به دانش آموزان نشان دهید و.رنگ آنها را بپرسید..با اشاره به ردیف اول بپرسید این ردیف چند خانه دارد؟ پس از دریافت پاسخ سه خانه ، بگویید می خواهیم این سه خانه را با این سه رنگ گچ که داریم ، رنگ کنیم ،هر خانه را یک رنگ.

- بگویید حالا می خواهیم ردیف دوم را نیز به همین شکل رنگ کنیم .در هر خانه طوری رنگ را باید انتخاب کنیم که بارنگ بالایی آن مثل هم نباشد.ردیف سوم را نیز به همین شکل توضیح داده وکامل می کنیم.

- حالا به ستون ها اشاره می کنیم ومی گوییم بچه ها ببینید هیچ کدام از رنگ ها در ستون ها هم تکراری نیستند وهر سه رنگ هم وجود دارد.

5-جدولی روی تخته رسم می کنیم وسه تا گچ رنگی به دانش آموزانی که یاد گرفته اند می دهیم ومی خواهیم .جدول سودوکو را به شیوه ای که فرا گرفته اند ،رنگ نمایند.

اولیای محترم توجه داشته باشند که ما در کلاس درس برای آموزش مربع های شگفت انگیز یا سودوکو روش های فوق را دنبال می کنیم که پایه و اساس ابتدایی آن آشنایی دانش آموزان با مفهوم سطر و ستون می باشد.و این یادگیری مستلزم تکرار و تمرین در منزل و همچنین صبر و شکیبای شما اولیای عریز می باشد بنابراین از شما عزیزان خواهشمندم با آموزش های کلاس ، زمانبندی و سرفصل های کتاب هماهنگ باشید

برای یادگیری بهتر می توانید هر شب یک جدول سودوکو در منزل طراحی کرده و با فرزند خود تمرین نمایید سپس از کودک خود بخواهید او نیز همانند شما یک جدول جدید طراحی نماید.

با سپاس 

 

از:وبلاگ آموزگار کلاس اول خانم جلالی